ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ
МОУ Горетовская средняя общеобразовательная школа

Визитная карточка

Горетовская средняя школа открыла свои двери 12 сентября 1960 года. В 1960 году в результате создания Можайского водохранилища были закрыты семилетние школы, а на территории Глазовского сельского Совета была построена Горетовская восьмилетняя школа. В 1961 году она переименована в среднюю. Так как в школе обучались дети из отделенных деревень, в 1966 году был открыт интернат. В настоящее время в этом здании находятся классы начальной школы и столовая. В 1961 году силами учащихся и учителей около здания школы, на площади 3 га посажен школьный парк.

В 1965 году 15 учащихся закончили школу. Это был первый выпуск. С 1965 по 2007 год среднее образование получили 994 человека.

За время существования школы 3 учащихся окончили её с золотыми медалями, 21 - с серебряными.

Школа сегодня

В основу учебно-образовательного процесса педагогический коллектив закладывает следующие принципы:

• гуманизация образования, предполагающая индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса;
• демократизация управления школы и взаимоотношений учительского и ученического коллективов;
• преемственность в обучении, когда изучаемые понятия получат в дальнейшем свое развитие и обогащение.

Перед администрацией школы стоит ряд стратегических задач, связанных с формированием новой организационной структуры:

Так в начальной школе мы вводим развивающие курсы: риторику, информатику, иностранный язык, основы православной культуры. Учителя начальной школы работают по традиционным программам, по программе "Школа 2100…", по УМК "Перспективная начальная школа".

В среднем звене сохраняются классы развивающего обучения, а также организован класс с расширенным изучением предметов гуманитарного цикла (7 класс - риторика, второй иностранный язык).

На третьей ступени мы продолжаем реализацию стратегии личностно ориентированного образования и обеспечиваем усвоение учащимися содержания образования.

Режим работы школы

В школе обучаются учащиеся с 1 по 11 класс. На 01.09.2007 - 129 учеников. Директор школы - Бахолдина Галина Евгеньевна. Педколлектив - 21 учитель, из них с высшим образованием - 16; 5 учителей имеют высшую категорию, 7 - первую, 6 - вторую квалификационную категорию. В течение многих лет работает стабильный педколлектив. Большое внимание уделяется повышению профессионального мастерства учителей.

По нашему мнению, учитель должен быть:

• непременно талантливым,
• способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности,
• профессионально грамотным,
• интеллигентным, нравственным, эрудированным,
• владеть передовыми педагогическими технологиями,
• быть психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса.

Система воспитания, сложившаяся в нашей школе, создаёт определённые условия для развития индивидуальных, творческих, интеллектуальных возможностей каждого ребёнка, способствует его занятости в свободное время, формирует такие важные качества, как патриотизм, гражданственность, правильное отношение к своему здоровью. В ходе работы мы достигли следующих результатов:

• все ученики школы принимают активное участие в общественной жизни школы,
• в школе нет правонарушений,
• в работе кружков, секций заняты 100% учащихся,
• в каждом классе есть родители, принимающие активное участие в жизни школы, класса,
• ученица 10 класса Щербакова Д. заняла 3-е место в краеведческой конференции, посвящённой 775-летию г. Можайска, в секции "Летопись родного края",
• ученица 10 класса Султанова З. заняла 3-е место в районной краеведческой конференции "Дорогами двух войн" в секции "Земляки",
• учащиеся школы успешно выступили на районном слёте ЮИД ( заняли 1-е место в конкурсе плакатов, 3-е место в конкурсе агитбригад),
• ученица 9 класса Павлова Дина заняла 1-е место в районном конкурсе сочинений о Матери,
• сочинение ученика 11 класса Шаранова М. о герое-земляке было отправлено на областной конкурс, - наши учащиеся приняли активное участие в конкурсе "Святые, защитники, труженики, герои-земляки Земли Можайской".

Система воспитания, сложившаяся в нашей школе, создаёт определённые условия для развития индивидуальных, творческих, интеллектуальных возможностей каждого ребёнка, способствует его занятости в свободное время, формирует такие важные качества, как патриотизм, гражданственность, правильное отношение к своему здоровью. В ходе работы мы достигли следующих результатов:

Деятельность школы направлена на сохранение и приумножение школьных традиций.

Традиционные школьные мероприятия:

• День Знаний, День здоровья, День открытых дверей, День рождения школы, День самоуправления, День защитников Отечества, День учителя,
• Праздник последнего звонка,
• Выставка "Чудеса природы",
• Осенний бал,
• Новогоднее представление,
• Вечер встречи выпускников,
• Предметные недели,
• Книжкина неделя,
• Уроки мужества,
• Вахта памяти,
• Праздник святого Валентина,
• Вечер, посвящённый Дню 8 марта,
• Посвящение в первоклассники, посвящение в пятиклассники.

Итоги 2006-2007 учебного года:

Качество обученности 49 %, уровень обученности - 99%.

Школа завтра

Ожидаемые результаты :

• 60 % качества обученности;
• изменение мотивации родителей на взаимодействие;
• создание оптимальной для всех участников образовательного процесса образовательной среды;
• все обучающиеся становятся субъектами учебной деятельности;
• возможность выбора образовательных траекторий в подростковой школе;
• "включённость" педагогов в систему развивающего образования, рост профессионализма педагогов ("знаю, что делаю и для чего" по каждому этапу урока);
• изменение мотивации обучения;
• субъектность учащихся;,
• наиболее полная удовлетворенность всех участников образовательного процесса;
• оптимизация учебно-воспитательного процесса;
• совершенствование нормативно-правовой базы для управления ОУ;
• повышение профессионализма педагогов: педагог должен уметь ставить цели, проводить самоконтроль, рефлексию своей деятельности и постепенно учиться делать это вместе с детьми;
• совершенствование коллегиальных форм управления ОУ, самоуправления учащихся;
• организация открытого информационного пространства;
• стимулирование мотивов труда, нацеленное на желаемый результат;
• активизация деятельности родительского комитета, участие в ПНПО, сотрудничество со спонсорами;
• совершенствование анализа и планирования ВШК, укрепление исполнительской дисциплины, расширение компетентности педагогов;
• охват наибольшего числа детей и подростков дополнительным образованием в его разнообразных формах;
• увеличение количества призёров районных и областных конкурсов;
• отсутствие правонарушений и преступлений несовершеннолетних;
• результативность деятельности детских общественных организаций;
• удовлетворенность системой воспитания обучающимися и их родителями;
• высокая занятость обучающихся полезной деятельностью в свободное от учебы время;
• сформированность у школьников навыков бережного отношения к традициям, наследию национальной культуры, духовно-нравственных поступков в социуме;
• сформированность патриотизма, осознанности гражданской принадлежности, чувства к правовому демократическому государству;
• успешная социализация выпускников школ;
• укрепление здоровья детей и подростков;
• создание нормативно-правовой базы воспитания;
• сформированность системы социального партнерства и государственно-общественного управления в деле воспитания подрастающего поколения;
• оснащенность процесса воспитания кадровыми, финансовыми, материально-техническими ресурсами.

Анализируя анкеты родителей, можно создать образ школы, в которую бы им хотелось отдать своих детей:

• это школа, где хорошо учат по всем предметам, а по окончании дети поступают в государственные вузы России,
• в этой школе должны быть порядок и дисциплина, должны преподавать высококвалифицированные и интеллигентные педагоги, в школе должны быть свои традиции,
• родителям нравится новаторство в школе, они с удовольствием откликаются на эксперименты,
• в школе уважают личность ребёнка, с ним занимаются не только на уроках, но и в системе дополнительно образования,
• дети должны учиться в красивой, уютной школе,
• с хорошей школой жаль расставаться и ученикам, и родителям.

Количество выпускников, поступивших в вузы и успешно обучающихся в них (в процентах)

Качество обученности учащихся (в процентах)

Количество учащихся, принявших участие в районных олимпиадах в процентах

Положение о совете Учреждения